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初二作文:老师,你别讨厌我

类型:描写人物作文 时间:2017年5月29日

p>一名老师,真的会对所有学生都一视同仁,而没有任何偏爱或是偏见吗?虽然老师们都尽力地与学生保持着一种距离感,尽力不表现出任何喜恶,但我觉得老师也是社会中普通的一员,而人们多多少少总是会对接触到的人有主观上的喜恶。

上小学的时候,我们班里就自然地,在无形间被划分成好学生和差学生。我们对好学生十分羡慕,他们聪明,又讨老师喜欢。总觉得一件错事到了好生身上,老师的态度总会有微妙的变化,他们似乎总是不忍心对好生多加批评,而自认为差生的自尊心就天然比好生的弱。批评的多了,差生渐渐习以为常,老师也渐渐司空见惯。

到了初中,我成熟了不少,认清了从前的许多事并不是老师针对我,但现在我还是能隐约感受到,老师不经意间对好生流露的喜爱和对差生的偏见。这种微妙的情绪,在教龄长的教师身上更加明显。记得新班主任刚带我们班时,她便说,她对我们所有人都是不了解的,她没有找原班主任了解情况,为的是我们所有人都可以从第一天开始树立自己的形象。她本意是想带动大家的学习积极性,但我听着却不是滋味。她那番话,言下之意,不正是承认了教师会对学生产生喜恶么?所以我们要树立一个好的形象,一个符合好学生标准的形象。

还在小学的表妹经常向我抱怨她们班主任,她说她班主任好像很不喜欢她。我的表妹从来就是以“猪脑子”在我们家族闻名,已经是个五年级的学生了,却连基本的算术都学不好。我知道,她还小,心思没有全都花在学习上,也知道她基础没有打扎实,以致于后来怎么都听不懂。这样一个典型的差生,试问怎么能让老师喜欢的起来呢?表妹说,她一开始都会去问老师问题,可她每次都要花很长的时间理解,问的次数多了,老师也就开始烦她。或许老师在无意间就表现出了这种不友好的情绪,也许那天老师正好工作不顺心,但表妹已经不敢去问了。

我有个表姐,读的师范专业,以后是要为人师表的。她告诉我,比起高中老师,初中老师就好太多了。她的高中老师,基本不太会坐班,每次解答问题都是点到为止,不会讲那么细,很多时候想不通也就算了。那时候的老师多少也会带点主观色彩,但是因为接触的不频繁,也就不太明显。但是细想,我们便知道,在一群成绩平平的学生中突然出现几个成绩拔尖的学生,任谁也不能不不由自主地多看那几个学生一眼吧?

我告诉表妹,你应该把你的想法告诉老师,让老师知道你是乐意学习的。我还给她讲了毛遂自荐的故事,表妹听后频频点头。

几个星期后,表妹兴奋地跟我说,现在老师对她很是照顾,感觉学习劲头也比以前要足。我很为表妹高兴,也希望想表姐这样的准老师以后能够对学生一视同仁,至少不要让学生察觉到你讨厌他或是喜欢他。

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